PLANOS DE AULA

PLANO DE AULA 1

Tema: Facebook e Twitter: um dossiê de memes

Público Alvo: 9º ano do ensino fundamental

Tempo estimado: 4 aulas de 50 minutos cada

Objetivos gerais

Integrar os gêneros textuais do cotidiano às práticas pedagógicas voltadas para o ensino da língua em sala de aula.

Objetivos específicos

Compreender os dispositivos de humor
Comparar e diferenciar os memes de acordo com seu tema
Entender as categorias de meme como gêneros textuais

Conteúdo Programático

Gênero textual: memes

Justificativa ao tema proposto

Trabalhar com memes de internet em sala de aula é relevante para que os temas e conteúdos trabalhados nas escola sejam condizentes com a realidade dos alunos, bem como consigam despertar seu interesse.

Estratégias metodológicas

Exposição oral
Apresentação dos conceitos
Pesquisa
Trabalho em duplas

Recursos Didáticos

Computador conectado à internet
Redes sociais online (facebook e twitter)
Projetor
Papel (caderno ou papel A4 para rascunho)
Caneta e lápis

Atividade Avaliativa

Depois de apresentar o conceito de meme e de discutir como os memes são presentes no cotidiano das pessoas, o alunos serão separados em duplas e farão uma pesquisa para encontrar memes no facebook e no twitter. Com os memes encontrados eles devem separar por categorias (ex.: textual; audiovisual…) e por temas (ex.: bordão de pessoa ou personagem; corrente do twitter ou do facebook…). Depois os alunos devem apresentar um dossiê com seus memes (mínimo de 10 memes) explicando e justificando as escolhas e suas respectivas categorias e temas.

Referências Bibliográficas

http://professorwifi.blogspot.com.br/2015/02/memes-uma-ideias-que-os-alunos-abracam.html

http://www.museudememes.com.br/o-que-sao-memes/

PLANO DE AULA 2

Tema: A produção de fanfiction a partir de Dom Casmurro.
Público Alvo: 9º ano (Ensino Fundamental 2)
Tempo Estimado: 4 aulas (50 min cada
 aula)

Objetivos Gerais

Despertar o interesse do aluno para outras práticas de escrita;

Objetivos específicos

Comparar e perceber a diferença entre o texto literário formal e o informal;
Utilizar os conhecimentos adquiridos sobre a língua na construção do texto;
Encontrar um modo de continuar a um aspecto particular ao novo texto.

Conteúdos Programáticos

Literatura: Realismo
Produção textual: escrita de ficção (criativa)

Justificativa ao tema proposto

Após a leitura do livro Dom Casmurro (Machado de Assis), os alunos reagiram positivamente ao texto havendo a necessidade e o interesse de modificar os acontecimentos no romance.

Estratégias Metodológicas

Exposição oral;
Debates;
Divisão dos grupos e capítulos;
Escrita dos textos em blog na internet;
Apresentação dos resultados.

Recursos Didáticos

computador;
bloco de anotações;
livro físico ou online (Dom Casmurro);
caneta e etc.

Atividade avaliativa

A avaliação será realizada na última aula, os alunos farão a leitura e a dramatização dos textos para os colegas.

Referência bibliográfica

http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/anais/IIICILLIJ/Trabalhos/Trabalhos/S1/olgasilva.pdf
http://www.dle.uem.br/conali2013/trabalhos/412t.pdf
http://www.letras.ufrj.br/linguisticaaplicada/site/dissert/2013-biancaclemente.pdf